與孩子共讀いもとようこ的蘇活與白馬，
馬頭琴的淒美傳說，讓他的正義之淚大暴走，
繪本裡的人生課題，也讓媽媽見證了感動的一刻。
（圖片來源：スーフと白い馬）
上週，在與兒子共讀いもとようこ的「スーフと白い馬（蘇活與白馬）」時，遇見讓我非常感動的一幕。
首先，在我唸到「壞領主預備將白馬佔為己有」時，兒子很生氣地對我說：「媽媽，他不對！」接著，故事情節來到「壞領主命令下屬將蘇活打傷」，以及「眾多弓箭手追殺奔逃中的白馬」時，我發覺兒子正用力地大口呼吸，似乎努力地在壓抑腹中那把正義之火；最後，望見白馬被鮮血染紅的身軀，兒子突然轉頭看我，稚嫩臉龐因為生氣而悶得紅通通的，眼角邊的淚水也似乎即將奪眶而出，他定在那兒1秒、2秒、3秒，然後倏地將頭埋在我胸膛，放聲大哭！
因為太難過了，兒子的淚水無法止住，期間，他還偷偷地再瞄了一下倒臥血泊的白馬，然後繼續大哭。我用力地抱住他，拍拍他的背，讓他哭個夠，其實我自己也正陷入非常感動的情緒中，因為我沒有想到，一個不滿4歲的孩子，能夠這樣融入故事中。眼淚依舊，他換個姿勢，雙手奮力地環抱我的脖子，頭還不時加深力道地壓在我的後肩上，強烈的故事張力無法讓他釋懷，很受傷委屈的樣子。該出言安慰嗎？或是讓他盡情釋放情緒吧。
稍微歇緩，我問他要不要把故事說完，他邊啜泣、邊說好，於是拖了10分多鐘後，我們才又接續著把故事說完。這時，眼角還噙著淚水的孩子，突然感覺有點不好意思了，我抱著他來到客廳、坐到沙發上，他正好看到身後櫃子有一堆我正在整理的嬰兒服，於是一臉埋進衣服堆，任憑我怎樣逗他，他就是不把臉拔出。其實，我知道，他還想哭一會，但是又怕被我瞧見，於是我就看他像是鴕鳥一樣地，悶在哪兒。
左圖就是他把頭埋在衣服堆裡偷哭的樣子，那天早上剛起床沒多久，所以還穿著睡褲。那塊被他踩在腳下的抱枕，就是媽媽我原本的位子。有點像是鴕鳥將頭埋在沙堆一般，滑稽的畫面，至少持續僵了3分多鐘。
大約3分鐘的時間吧，可能覺得自己的姿勢有點好笑，兒子這才邊笑邊擦乾眼淚，跟我說：「媽媽，小白馬很勇敢！」
我跟兒子說：「虎虎，小白馬的生命雖然離開了，但是蘇活將小白馬做成了馬頭琴，所以他們的故事大家都知道了。蒙古大草原的人們知道了，你也知道了，許多人都會記得小白馬的勇敢，所以小白馬會一直活在我們的心中。」
兒子似懂非懂地看著我，他接著說：「媽媽，我會一直記得小白馬，而且我以後也要彈馬頭琴。」
約莫半小時後，兒子拿著積木做了一個自稱是「馬頭琴」的形狀，一邊彈”琴”，一邊又恢復了往常那個耍寶的模樣，然後，還要一副很懂的樣子，窩在11個多月的弟弟旁邊，教弟弟什麼是馬頭琴。
其實，除了「蘇活與白馬」的故事外，5月即將滿4歲的大兒子，最近開始產生強烈的是非對錯感，對於繪本或卡通裡，甚至是生活中比較負面的形象與角色，似乎特別感到擔心與提防。正義感十足的他，看到繪本弱勢的角色被欺負會打抱不平，難得播卡通「玩具總動員」給他看，他也會試圖幫劇中的角色不斷地解釋，期待壞人可以很快地「轉好人」。有一回，去公園遊樂場玩，他還為了幫年紀比較小的妹妹追回被搶走的皮球，而氣得面紅耳赤。
這些生活中的小事件，代表了孩子點點滴滴的成長，就像這次共讀時的淚水，給我好深的感動，因為我知道他又長大一些了，而且，在這些不預期的狀況將他弄得又痛又委屈時，我心裡會暗自慶幸，好險自己選擇離開職場回到家中，以便在能在這些事情發生的第一時間，就陪在他身邊，並且給他適切的安慰與引導。
雖然，為人父母也不是萬能的，像是說了這麼久的故事，頭一回遇到他這樣激動的情緒反應，自己也正在從中學習該如何應對，不過，至少我們可以一起度過。人生的功課很多，每個人的際遇與任務都不相同，為人父母的，無法時時刻刻守在身邊，但是這些與他共讀的點點滴滴，就是最好的預防針，讓他將來在遇到挫折時，能夠比別人多一份抗體去面對，並且為自己的情緒找到出口。感謝這些故事，給孩子上了生命中很重要的課題，而且這也應證了上回談篩選繪本時的想法，故事沒有所謂好壞對立，正如世間沒有任何事物不具意義，端看我們如何說明與解套。
回首與他密集共讀故事的這半年，我們每天每天共讀的許多繪本，無形中為他腦子擴充了好多好多倍的想像，也許，這些角色都成為他似是而真的說話對象，也許，在遇到類似的場景時，他也有了更多的自信與能力，可以去面對與處理。
孩子，謝謝你這樣觸動媽媽的心弦，讓我們一同繼續挖掘更多的故事、分享更多的感動吧。
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