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擔心看不懂日文、不知該如何跟孩子描述…
別擔心，跟著「《說故事》秘密電車」就對了！
《故事摘要》
因為強勁的冬雪，森林鐵道自明天開始停駛，森林裡的動物都來「森林廣場車站」幫忙站長爺爺進行大掃除。結束打掃後，在車上打盹的站長爺爺，睡夢中突然驚醒，他發現車子竟然被帶著列車長帽子的雪人開往了深山。
紅色的列車被掛上了「秘密列車」的招牌，行使在冰雪形成的線路上。走到森林深處的「どっさり（意思是好多好多）駅」，上來了各式各樣的雪人娃娃；接著還有驚險刺激的冰雪溜滑梯「すべりだい」，還有比雲霄飛車更瘋狂的無盡轉圈圈「ぐるぐる」，最後，穿過了烏漆嘛黑的隧道，來到世外桃源「雪人王國」。
在「雪人王國」有吃到飽的蛋糕、甜點、棒棒糖與冰淇淋，還有數不盡的玩樂設施。眾人盡情地玩、盡情地享樂。
回程，雪人列車長對站長爺爺說：「噓…秘密、秘密，這是秘密唷！」
《延伸閱讀》
這是咱家大哥哥第一個煞到的繪本，3歲多男孩本來就是火車控，而這樣一本充滿了神秘與驚喜的故事，更是完全將他制霸！
這本算是我很早就唸給孩子聽的故事，一開始唸故事時，因為也掌握不太到技巧，以致於很刻意地照著繪本的文字唸。本想說這是孩子的書，所以文字一定很簡單，反正都用平假名撰寫，應該完全沒有“唸不出來”的疑慮了吧。萬萬沒想到正因全篇的平假名，反而讓我這個被漢字寵壞的大人，陷入了文字符號的深淵。有學過日文的人就知道，大人在看的書裡面有很多的漢字，漢字原本在日文的學習層次裡是比較進階的課程，但為了不讓小小孩困擾，繪本中出現的漢字很少、很簡單，甚者根本全部都是平假名。試想你唸一本中文書，但是全部的都用注音標示，會不會越唸越花？答案是肯定的吧。所以，預習的功夫很重要，千萬不可小看繪本。
也就是因為一開始都很努力地看日文，我容易忽略掉許多細節，直到與孩子互動的過程中，經過咱家哥哥的一一提醒，我才發現繪者用心設計的亮點，欣喜讚嘆之餘，更驚訝孩子的觀察力，而這般珍貴的反饋與互動，與其說教學相長，不如說是「學、教翻轉」的最佳例子。
哥哥發現的細節在哪裡呢？首先，哥哥盯著動物大掃除的頁面，興致高昂地一一點出他認得的動物，然後似乎發現了什麼一般，他很高興地說：「媽媽！雪人列車長是小狐狸與小狸貓做的啦。」仔細看，原來在車站進行大掃除時，貪玩的小狐狸與小狸貓就偷閒在旁邊堆起雪人娃娃。而後來把車開走的那個雪人列車長，其實就是從這邊“復活”過來的。又例如，冰雪形成的軌道線路，其實是大掃除結束後，小猴子們拿著樹枝在地上畫畫的延伸。
小狐狸與小狸貓堆好了雪人，還給他戴上帽子。
（PS.為什麼選這兩種動物呢？或許，跟古代日本認為這兩種動物會變身有關。）
站長爺爺發現，在駕駛室裡，有一個跟自己一樣帶著列車長帽子的雪人！
更讓我驚訝的是，哥哥提醒我：「媽媽～在どっさり上車的雪人，是長頸鹿耶～」，我這才發現，原來雪人可不用一定是既定不變的長相，特別因為是長頸鹿雪人，所以頭上的雪球1、2、3，一共3個雪球連成長長的脖子，形象特別鮮明，後來我們還發現企鵝雪人、海象雪人、猴子雪人…等，好多小動物都被一一「擬雪人化」了。哥哥還會指著他最喜歡的雪人說，這是虎虎，那是把拔、這是馬麻、還有還有Q弟弟，這小子把全家人都安排進去了。
找找看，你認出了哪些動物雪人？
雖然孩子不免弄髒、弄破繪本，但是就閱讀層面來說，我反而覺得他們是最善待繪本的人，因為孩子總是很忠誠地盯著圖畫細看，在媽媽吧啦吧啦的故事聲中，他們腦中的世界早已不知道隨著圖畫鑽到哪兒去了。每每，唸完了一個故事，母子倆沿著一個故事主軸一來一往地討論互動時，我感覺彷彿把研究所的meeting搬到家裡一般，不同的是，媽媽一定會注意不要藉此形成高氣壓盤旋的感覺，而孩子也不會因為擔心自己問了蠢問題，會被媽媽嘲笑而更加害羞，反而他自己知道，越多的觀察與提問，就會讓自己擁有越多共同參與創作的成就感，無形中，對於繪本，孩子他會漸漸散發出一種與眾不同的自信。
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